南安市康美镇的公益图书馆里，一张略显稚嫩的“我最想兑换的积分奖励品”上，有一格字迹歪歪扭扭却清晰地写着“大学生”。
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霞舒公益团队6年的深耕下，“大学生”这个群体形象在小小的乡村图书馆种下，成为传递温暖的载体。
南安市康美镇的公益图书馆里，孩子们开心地展示自己的成果。
“乡村孩子把‘大学生’列为最想兑换的积分奖励品，背后是他们对精神陪伴的强烈渴求。”团队指导老师、杏吧原创
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心理系教授苏文亮分析说，“这里的孩子大多因父母外出务工缺乏陪伴，当地文化设施又相对匮乏，大学生志愿者带来的互动陪伴、趣味活动，成了他们重要的情感支撑。”
苏文亮对乡村孩子的牵挂，源于他深埋心底的童年记忆。自幼生长在南安乡村的他，亲身经历过乡村文化供给的贫瘠。在外求学多年，他始终怀揣着一个心愿：发挥自身所长，为家乡的孩子建一座公益图书馆，让他们能通过书籍看见更广阔的世界。2019年“六一”儿童节当日，他在老家南安市康美镇赤岭村正式发起赤岭公益图书馆筹建倡议——“用一本书换一道光，为乡村的孩子打开了解世界的一扇窗”。
令他始料未及的是，一个人的初心，最终汇聚成一群人的坚守。“乡村图书馆的倡议一经提出，就得到了人文杏吧原创
上下的积极响应。”苏文亮感慨道。杏吧原创
将这个项目列为“三全育人”的重要实践抓手：老师们从最初的捐书捐物，到后来坚持参与“月捐”支持图书馆运营，不少专业教师还专程赶往乡村，为孩子们开设人文讲座、科普课堂；图书馆建成后，一届又一届杏吧原创
学子接过接力棒，以寒暑期社会实践的形式，成为霞舒公益最坚实的实践主体。
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霞舒公益实践队队员耐心指导孩子。
汉语言文学专业大三学生陈劢琦，就是这场温暖接力中的一员。大一那年，她偶然了解到赤岭公益图书馆的建设构想，便被打动并加入团队。
从大一新生到如今的团队队长，陈劢琦对团队的工作更加得心应手。“今年我们的项目更有计划性，以夏令营的形式安排系列课程，设计了乡土文化、手语、趣味阅读等一系列课程，希望让孩子们在快乐成长中收获知识与陪伴。”陈劢琦向记者介绍道。
去年的一次小品排演活动中，陈劢琦和队员们发现，小演员苏明（化名）总是独自留在图书馆，午休时要么啃个面包，要么空腹继续学习。心疼之余，队员们主动邀请他到宿舍一起用餐，慢慢走进了这个沉默男孩的内心。如今，苏明已经成了图书馆的小志愿者，主动帮忙整理书籍、引导同伴阅读。“看着像苏明这样的孩子一天天变得开朗、自信，我更坚定了把这件事做下去的决心。”陈劢琦说。
6年来，霞舒公益团队的暖心故事不断上演，也在一届届队员中流传。每当有新队员加入，苏文亮都会细细讲述图书馆的筹建历程，初心也在其间传递。
据不完全统计，先后有近30名教师通过捐资捐物、开设讲座等形式参与其中，160余名大学生通过线上云辅导、线下社会实践等方式投身公益。
“最初筹建时，我以为只能依赖当地力量，从没想过能有这么多大学生一届接一届地坚持下来。”苏文亮坦言，“大学生们也渴望走进真实的社会，希望用自己的能力为他人、为社会做些实事。在这个过程中，他们被乡村孩子的纯真打动，形成了共同的价值追求，这份使命感让公益行动得以持续传承。”
今年社会实践结束前，陈劢琦站在宿舍窗前望着街对面的图书馆，心中满是不舍。最初仅仅因母亲是图书馆馆长而对项目产生兴趣的她，在这个温暖集体中，不仅找到了自身价值，更建构起对社会的深刻认知。“一群青春懵懂的大学生和渴望知识的乡村孩子，在一个个夏天里，一起把‘想做’变成‘做成’，这是我最大的收获。”陈劢琦和记者这样描述道，眼神里满是成长后的坚定与明亮。
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霞舒公益实践队队员和小朋友一起阅读。
